CONGRESSO SABER 2007 - SIEESP - S. PAULO

Preparando os Alunos para a Vida
Caio Feijó - 29/8/2007


Caio Feijó é psicólogo, especialista em psicologia clínica, psicologia educacional e psicologia organizacional. É mestre em psicologia da infância e da adolescência (UFPR) com trabalho de pesquisa sobre Capacitação Humana e Desenvolvimento Interpessoal, notadamente, Desenvolvimento de Habilidade Sócio-comportamentais. Tem experiência de dez anos em psicologia clínica com atendimento a famílias e jovens, cinco anos como psicólogo educacional de uma rede privada de escolas; é também professor universitário de desenvolvimento pessoal, desenvolvimento inter-pessoal, psicologia aplicada e gestão de conflitos. Mais informações podem ser encontradas em seu site: www.caiofeijo.com.br

Nesta entrevista sobre o tema de sua palestra no Saber 2007, Caio Feijó fala sobre os principais desafios do professor em sala de aula, da falta de limites, da indisciplina passando pelas temáticas trabalhadas em seus livros: “Preparando os alunos para a vida” e “Pais competentes, filhos brillhantes”.

Aprendaki: Como será sua participação no Congresso Saber 2007?
Caio Feijó: A palestra será descontraída, bem humorada e apoiada por um audiovisual em Power Point e alguns breves e curiosos filmes ilustrativos.

Aprendaki: Quais são os principais desafios do professor em sala de aula?
Caio Feijó: O maior desafio do educador e a construção do VÍNCULO com a classe. Os que têm essa dificuldade são os que não conseguem facilitar a motivação, estabelecer limites e liderar, verdadeiramente, os seus alunos. Em geral, esses professores acabam se limitando a DAR MATÉRIAS ao longo do tempo.

Aprendaki: “Preparando os alunos para a vida” é tema de um livro de sua autoria. O livro é uma referência para os professores adotarem novos conceitos para trabalhar em sala de aula? Por quê?
Caio Feijó: Sim! O livro apresenta na sua primeira parte, toda uma fundamentação teórica (79 referências bibliográficas) sobre as origens do comportamento anti-social (CAS) e as principais causas das dificuldades do professor em educar seus alunos. Na segunda parte apresentamos um repertório de comportamentos do professor que o auxiliarão nos contatos com os alunos e os respectivos pais.

Aprendaki: Este livro foi conseqüência dos estudos realizados em seu mestrado sobre psicologia da infância e do adolescente? Como foi a experiência e quais as áreas que o senhor estudou?
Caio Feijó: Meu mestrado foi totalmente direcionado para a compreensão dos CAS, como a indisciplina e a agressão, por exemplo, e na capacitação de educadores para o controle desses fenômenos em sala de aula.

Aprendaki: A responsabilidade de preparar os estudantes para a vida é da escola ou dos pais? Ou a sobrecarga de afazeres torna os pais ausentes na vida dos filhos e a responsabilidade acaba se tornando dos educadores?
Caio Feijó: Os pais, de maneira geral, estão cada vez mais distantes da escola. O meio tem exigido que o CASAL trabalhe fora, e a vida sedentária de muitos é a justificativa da ausência, não só física da escola mas, também, na participação da vida escolar dos filhos. Essa realidade produz muitas vezes, dois fenômenos: a falta de limites dos filhos, e a prática de delegar à escola inclusive, a responsabilidade da educação social destes. Como o professor não foi preparado para essa função, muitas vezes acaba ficando refém de alunos cada vez mais mal educados.

Aprendaki: Outro livro de sua autoria é “Pais Competentes, Filhos Brilhantes”. Quais os principais erros cometidos pelos pais na educação dos filhos?
Caio Feijó: São vários os erros cometidos, afinal, ninguém faz curso para ser pai ou mãe. Deixando de lado os dois maiores possíveis (agressão e rejeição) a Psicologia do Comportamento Humano atribui à super proteção uma falta capaz de produzir conseqüências muito mais graves.

Aprendaki: Quais os princípios fundamentais para a educação o senhor cita neste livro?
Caio Feijó: A referência pessoal (o exemplo dos pais) é um dos princípios fundamentais. Crianças imitam seus pais. Se estes possuem e respeitam os valores sociais humanos, seus filhos tenderão a serem também, indivíduos mais sociais e respeitadores das normas sociais. Outros fundamentos como informação, comunicação e afeto, entre outros, também possuem alto grau de importância na educação.

Aprendaki: Educar a partir de valores pessoais seguindo instintos é correto? A falta de educação quando criança é a causa de tantos problemas morais e éticos?
Caio Feijó: São valores sociais humanos: o respeito, a cidadania, a humanização, a justiça, a cooperação, a moral e a ética, entre tantos outros. A influência dos instintos do individuo na formação social dele é mínima. Os valores são aprendidos, e quando isso não ocorre em casa, a escola pode (e deve) suprir essa falha promovendo, por exemplo, dinâmicas com os alunos, nas quais as atividades deles envolvam os pais. Exemplo: produzir um trabalho a partir de uma entrevista com os pais sobre direitos e deveres, e apresentá-lo em sala. Essa atividade pode não aproximar os pais da escola mas, indubitavelmente, aproximará a escola dos pais.

Aprendaki: Comportamentos como rebeldia, falta de limites e disciplina, entre outros, é apenas um fator da adolescência ou conseqüência da falta de uma boa educação?
Caio Feijó: São resultado de uma conjunção desses dois fatores, no qual as falhas da educação representam, disparadamente, a maior parcela. É comum que, quando jovens, sejamos menos responsáveis e, portanto, mais propensos a quebrar normas e confrontar figuras de autoridade. No entanto essa propensão é expressivamente reduzida quando os jovens receberam uma educação com limites e exemplificada com os valores acima citados.

Aprendaki: Que contribuições os pais devem gerar em casa que são de grande valia para o desenvolvimento da educação como um todo?
Caio Feijó: São várias as contribuições (obrigações) e são representadas aqui pelas respostas a partir da questão 5. No entanto, percebemos que a participação ativa dos pais na vida dos filhos é fator de extrema importância no desenvolvimento de uma educação de qualidade. Conhecer o filho, seus gostos, suas dificuldades, seus amigos, com quem sai, com quem anda, onde vai, quais matérias têm dificuldades, de quais gosta, como são as suas relações. Pais que participam da vida dos filhos vão à escola, compactuam com os professores, participam e demonstram segurança. Os vínculos são mais sólidos e facilitam a educação de sucesso.

* Entrevista realizada pela jornalista Renata Del Vecchio, colaboradora do Portal Educacional Aprendaki

Por Aprendaki.com.br
Caio Feijó - 29/8/2007
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